（香港文匯報記者 王鼎煌、鍾健文）《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布5周年，當(dāng)中提出要打造教育和人才高地，支持粵港兩地高校合作辦學(xué)、鼓勵聯(lián)合共建優(yōu)勢學(xué)科、開展相互承認(rèn)特定課程學(xué)分及實(shí)施更靈活的交換生安排等。近年來香港各所大學(xué)踴躍於灣區(qū)內(nèi)地城市建分校，目前正呈「多點(diǎn)開花」之勢。其中，香港浸會大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港城市大學(xué)已分別在珠海、深圳、廣州及東莞建立校園，各校並以多元創(chuàng)新方式與香港校園聯(lián)動，包括兩地修課的「2+2」雙主修課程、延伸交換學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)分互通互認(rèn)安排等，既深化兩地學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，亦可藉香港國際化的高等教育聯(lián)繫世界，同時發(fā)揮兩地校園協(xié)同互補(bǔ)的優(yōu)勢特色。
浸大早於2005年已在珠海聯(lián)合創(chuàng)辦了北京師範(fàn)大學(xué)—香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院（UIC），是第一所進(jìn)軍內(nèi)地設(shè)分校的香港院校。浸大副校長（教與學(xué)）及署理文學(xué)院院長周偉立日前對香港文匯報表示，校方正加強(qiáng)兩地校園協(xié)作，包括今學(xué)年推出「大灣區(qū)延伸學(xué)習(xí)計(jì)劃」，兩校共約100名學(xué)生可進(jìn)行一學(xué)期或一學(xué)年學(xué)分互通的交流學(xué)習(xí)。而兩地校園亦可成為聯(lián)繫世界的「橋樑」，去年10月起每位到港浸大的海外交換生，可選擇同時到訪大灣區(qū)內(nèi)地城市，並於UIC住宿以感受大灣區(qū)文化，目前共吸引來自40個國家及地區(qū)的180名交換生參加。
中大首推「2+2」雙主修課程
中大與中大（深圳）亦在今學(xué)年推出首個於兩地校園各修讀兩年的「2+2」雙主修課程，包括主修跨學(xué)科數(shù)據(jù)分析，及從兩校指定課程中選擇另一主修，學(xué)生亦可於港深兩地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究及實(shí)地考察，及在國際和內(nèi)地頂尖機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。中大入學(xué)及學(xué)生資助處處長王家徹日前回覆香港文匯報指，首屆課程有約480名港生經(jīng)聯(lián)招報讀，共錄取約20人，初步觀察兩地同學(xué)對課程設(shè)計(jì)與修業(yè)安排評價正面。他透露，兩校將於2024/25新學(xué)年增辦包含航天科學(xué)與地球信息學(xué)的雙主修課程，目前進(jìn)度理想，預(yù)計(jì)會在港深各取錄25名學(xué)生。
科大（廣州）則在2023年取錄首批140名本科生，當(dāng)中包括12名港澳臺學(xué)生及3名國際學(xué)生，該校2024年起亦參加了「內(nèi)地高校招收香港中學(xué)文憑考試學(xué)生計(jì)劃」，直接以文憑試成績招收港生。此外，科大與科大（廣州）亦提出，兩校學(xué)生如符合相關(guān)要求，可互相修讀對方學(xué)?？颇考皩W(xué)位課程，所得學(xué)分自動互通互認(rèn)。
至於位於東莞松山湖科學(xué)城的城大（東莞），2022年6月獲國家教育部批準(zhǔn)籌備設(shè)立，一期校園剛剛在2024年初啟用，預(yù)計(jì)最快今年招收本科生150人和碩士生450人，未來十年招生規(guī)模達(dá)六千至一萬人。城大與城大（東莞）並將合作建立研究中心和實(shí)驗(yàn)室，推動跨學(xué)科研究和科技創(chuàng)新，以及在教研及知識轉(zhuǎn)移領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)互通，共同打造大灣區(qū)人才高地。
獲兩校資歷利學(xué)生發(fā)展
立法會教育界議員、教聯(lián)會副會長朱國強(qiáng)日前接受香港文匯報訪問時指，港校進(jìn)軍灣區(qū)內(nèi)地城市合作辦學(xué)，可讓香港高等教育的優(yōu)勢能在大灣區(qū)得到更大的發(fā)揮，促進(jìn)人才培養(yǎng)和科研成果轉(zhuǎn)化；而兩地校園優(yōu)勢互補(bǔ)，更超越以往單純「輸出教育」的層次，當(dāng)港校及內(nèi)地分校的學(xué)生可互相修讀對方科目與學(xué)位課程，能達(dá)至資源共享及跨地域合作，幫助學(xué)生建立相關(guān)人脈與掌握產(chǎn)業(yè)鏈，取得兩校資歷也有利於他們在大灣區(qū)的事業(yè)發(fā)展。
立法會議員、教聯(lián)會副會長鄧飛日前接受香港文匯報訪問時也指，兩地合作辦學(xué)能以香港國際化的專上教育模式去培養(yǎng)內(nèi)地的尖子學(xué)生，幫助培養(yǎng)更多國際科研人才；香港的大學(xué)也可充分利用內(nèi)地的土地和學(xué)生資源、政策便利等，發(fā)揮更大影響力，並可利用內(nèi)地校區(qū)提升學(xué)科的靈活性和彈性，培養(yǎng)學(xué)生成為追得上時代發(fā)展的多元化跨學(xué)科、跨專業(yè)人才。
累積人脈網(wǎng)絡(luò) 鋪墊就業(yè)前途
本港大學(xué)與灣區(qū)內(nèi)地城市分校結(jié)合兩地資源和優(yōu)勢，正積極開展課程和學(xué)分互通的深度協(xié)作模式，為學(xué)生帶來更大得益。香港文匯報日前訪問了多名受惠學(xué)生，他們表示能從中體驗(yàn)到兩地不同的教育模式，亦加深對香港及大灣區(qū)各城市的認(rèn)識，對自己結(jié)識朋友，以及規(guī)劃未來職涯都帶來很多新機(jī)遇。
浸大商業(yè)計(jì)算及數(shù)據(jù)分析三年生鍾華國透過該校的「大灣區(qū)延伸學(xué)習(xí)計(jì)劃」，去年9月到了珠海UIC校園交流學(xué)習(xí)一學(xué)期，其間修讀了數(shù)據(jù)分析、金融學(xué)等6門學(xué)科，感覺相當(dāng)不錯。
他表示，於UIC學(xué)習(xí)時了解到內(nèi)地大學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與科研學(xué)習(xí)成果落地，相對來說香港的課程教育更多以互動為導(dǎo)向，不一定設(shè)置考試作為評核手段。此外，UIC的教授亦帶領(lǐng)鍾華國等港生參觀並訪學(xué)珠海及深圳等地的高新技術(shù)企業(yè)，讓他們見證大灣區(qū)科技發(fā)展現(xiàn)狀。
他還提到，自己幼年時也曾在深圳居住跨境到港上課，對灣區(qū)發(fā)展特別感興趣，所以知悉計(jì)劃便立刻報名，希望藉此更好體驗(yàn)內(nèi)地的大學(xué)和職場環(huán)境，並深入了解灣區(qū)青年一代的思想，結(jié)識更多朋友。
港校國際化 學(xué)習(xí)資源豐富
在UIC就讀中華文化與國際傳播課程的內(nèi)地學(xué)生黃曉彤，透過計(jì)劃去年起來到港浸大交流學(xué)習(xí)一學(xué)年。她認(rèn)為，香港高校具國際化特色，學(xué)習(xí)資源豐富，教師中亦有許多資深行業(yè)專家，可引導(dǎo)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)。除新聞相關(guān)課程外，曉彤亦在港浸大選修AI（人工智能）與數(shù)碼傳播等跨學(xué)科課程，有關(guān)課程均以英文授課，亦驅(qū)動她提升英語應(yīng)用能力。在港期間，黃曉彤鍾情透過「城市漫步」（City Walk）探索香港城市文化與社會人情，而即便自己廣東話不好，但大多數(shù)港人都很友善，讓她親身體會到港人真誠、熱心助人的品格。
港深中大「2+2」雙主修首屆學(xué)生夏梓童表示，自己深受課程跨學(xué)科和跨地域的特色吸引，認(rèn)為可在兩地累積人脈網(wǎng)絡(luò)，為未來就業(yè)發(fā)展作鋪墊。由於招生數(shù)量較少，同學(xué)間的友誼也更深厚，與教授交流亦更緊密。入讀課程一學(xué)期後，她認(rèn)為個人收穫較預(yù)期更多，課程設(shè)計(jì)為學(xué)生打下夯實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，「數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、程式設(shè)計(jì)讓我們提升數(shù)位分析與邏輯能力，為未來成為分析師作好準(zhǔn)備。」
她續(xù)說，由於課程學(xué)生會獲大學(xué)的「在學(xué)·在職計(jì)劃」確保取錄，可獲得有薪的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，亦可參觀港深兩地知名企業(yè)如德勤、宏利、畢馬威及騰訊總部，「這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我對相關(guān)等產(chǎn)業(yè)有更深入了解，更培養(yǎng)了我的溝通能力，相信在充分的產(chǎn)業(yè)浸濡下，我會為自己探索出合適的職涯規(guī)劃之路?！?/p>
（來源：香港文匯報A09：文匯專題 2024/02/23）
