新冠疫情持續(xù)影響人類日常生活，香港路德會(huì)綜合青少年服務(wù)中心組向全港逾千名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，六成二受訪者憂慮日後與別人「除罩相見」，四成八比疫情前更害怕面對(duì)面的社交場合，兩成二表示與人溝通能力下降。負(fù)責(zé)調(diào)查者擔(dān)心，青少年長期佩戴口罩，習(xí)慣把表情與情緒隱藏，欠缺觀察情感的機(jī)會(huì)，令他們更害怕與別人「除罩」相處，日後恐出現(xiàn)社交退縮現(xiàn)象，有機(jī)會(huì)誘發(fā)隱蔽危機(jī)。

校園生活是兒童和青少年培養(yǎng)社交能力、發(fā)展人際關(guān)係的重要階段。政府日前公布推出「共創(chuàng)明Teen」友師計(jì)劃，幫助弱勢(shì)社群家庭學(xué)生擺脫跨代貧窮的一大環(huán)節(jié)，就是幫助受助學(xué)生建立人際關(guān)係的能力。對(duì)絕大多數(shù)的兒童和青少年而言，社交能力的培養(yǎng)，主要是依靠人與人的日常接觸互動(dòng)，包括交談、應(yīng)對(duì)、分工、集體遊戲等經(jīng)驗(yàn)的積累，不是光靠書本或影像資料和知識(shí)就能學(xué)習(xí)得到。

然而，新冠疫情持續(xù)兩年多，兒童和青少年嚴(yán)重缺乏校園發(fā)展社交的重要場所，成長情緒難免受到影響。路德會(huì)綜合青少年服務(wù)中心組的調(diào)查，再次說明新冠疫情對(duì)本港莘莘學(xué)子的成長已造成實(shí)質(zhì)影響，值得各方正視。事實(shí)上，過去不少專家和研究都指出，社交接觸對(duì)幼稚園至中學(xué)的學(xué)生影響較大，有的兒童和青少年較少出街，出去就容易產(chǎn)生焦慮或害羞的情況，不懂得或不願(yuàn)意與其他同齡人玩，社交能力持續(xù)走下坡。負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)查的小組建議，政府應(yīng)為疫下青少年調(diào)撥更多資源，學(xué)校可舉行更多人數(shù)較少的小組活動(dòng)，亦可加強(qiáng)與非牟利機(jī)構(gòu)協(xié)作，讓有需要的青少年能於學(xué)校以外的場合得到支援。

「十年樹木，百年樹人」。教育是百年大計(jì)，兒童和青少年是社會(huì)的未來，各方應(yīng)齊心協(xié)力加以培養(yǎng)。特別是新冠疫情仍在全球大流行，近期本港疫情更有惡化的勢(shì)頭，在佩戴口罩預(yù)防病毒感染仍是不可或缺的情況下，家校應(yīng)該加強(qiáng)合作，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和感受，幫助他們積極與人溝通，不僅可以多和朋友和同學(xué)交流，還可以多些和家人談心。過久獨(dú)處不利於心理健康，應(yīng)在防疫條件許可下多組織活動(dòng)，通過溝通和交流，教懂兒童和青少年合理掌握各種表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以此減少社交焦慮，克服不願(yuàn)參與社交的心理障礙。

（來源：香港仔P03 2022/08/29）