大公文匯網(wǎng)報道，行政長官參選人李家超今日（29日）上午公布社會各界期待的政綱。香港教育評議會認為，李家超公布參選迄今，時間緊迫，競選團隊積極展開競選工作，現(xiàn)公布施政大方向、大綱領。當今世局多變，新一屆特首施政必須力行「團結是要務，目標實踐，香港要進步」的三要。而任何時代、任何環(huán)境，發(fā)展教育都是希望所在。李家超的政綱共四點綱要，直接觸及學校教育（過百萬持份者）相關的，重點在於第4點大綱：「同建關愛共融社會，增加青年上流機會」，當中有關「優(yōu)化教育，製備未來」之略述，即「加強教師專業(yè)操守和培訓，表揚才德兼?zhèn)涞慕處?，完善老師的專業(yè)發(fā)展，及培育出愛國愛港，具備世界視野，專業(yè)技能，積極終身學習的一代」。香港教育評議會現(xiàn)提出十點教育內(nèi)容以作補充，並供特首候選人參考。
一、教育規(guī)劃工作有頂層設計要落實
在尊重《國家憲法》及《基本法》的大前提下，置制定向、組成「香港教育策略、規(guī)劃與組成發(fā)展工作委員會」，當中包括具備「研究能力」，「倡議能力」及「實踐經(jīng)歷」三方面的人才，有薪有責，有效率、有效能的直接向特首負責，並與教育局局長及常任秘書長保持緊密溝通，集結教育前線的意見，以確保一國兩制下的教育事業(yè)推動能一線到底，以設定、調(diào)整、鞏固、充實發(fā)展，以及更重要的傳訊推廣的策略思維，落地行動，務必讓香港穩(wěn)守在國家、亞洲乃至世界教育前列的地位；
二、教學專業(yè)一體化以增效能
教育局務必將行政、考評與課程，乃至師資培訓認證課程，在五年內(nèi)規(guī)劃一體化，由教育局緊密諮詢學者專家及前線工作的意見，直接統(tǒng)領及辦理；學校的課堂（實體及網(wǎng)上）教學，是確保師生品與學成長最重要的關鍵所在，因此教局與辦學團體須與學校合力，營建校本的觀課文化，促進教學質素；設定政策、投入資源，教育局可參照過往內(nèi)地與香港姊妹校締結成功的經(jīng)驗，再聯(lián)合內(nèi)地相關教育部門，一起牽頭，鼓勵香港民間學校積極參與，取長補短，多找試點，若產(chǎn)生成果，再全面推行，促成大灣區(qū)九市兩特區(qū)，組成「優(yōu)質教學互動圈」分享獨特、集思廣益，凝聚教育大共識、實現(xiàn)大進步！
三、重視國史、國學（中華文化）、國情三結合，「活化」國民教育
今天香港中學，中文科考試內(nèi)容，沒有認真規(guī)劃中華文化的吸納，經(jīng)典文章閱讀、考核所佔的比例甚少，中史科、中國文學科選修選考的人數(shù)亦連年下降，而中、小學普教中的政策，已忘初心，選用普教中的學校日益減少；另一方面，香港年青一代對身份及國家認同又出現(xiàn)頗大潛藏危機，因此推動蘊含國史、國學、國情三合一的「國民教育」是未來教育施政重中之重，而國史、國學、國情綜合教育，要以4E（教育Education、參與Engagement、經(jīng)歷Experience、激勵Exposition）推動，鼓勵全港中學生畢業(yè)前有一次的三地連環(huán)遊學，以鞏固香港、國家、世界三者缺一不可的重要觀念；
四、敢於處理專業(yè)失德個案
教育局善用、敢用法定「獎懲權」，對每間學校面對失德狡辯老師，查明屬實的個案，不假顏色、限期處理妥當，並要公開向教育持份者交代；年前，教育局斷然取消應屆歷史科歪情歪理的、完全違反教育展業(yè)操守的考題的要求，可視作成功案例。
五、讓中學生「留港考試」成優(yōu)秀選項
將中學文憑試（DSE）精英考試活化，增加「取士」方案，可讓部份學校學生以選擇校評代DSE公開試的選擇。大學收生及學系務必更多元化、大學認可資格更需要設置多元渠道以激活年青人不同的志趣，以及由主動學習而來的成功感，讓多元能力的學生具有多元的被「認證」的真實機會，讓普羅的香港中學生安然「留在香港考試」成為優(yōu)秀的選項，這對香港未來顯然十分重要；
六、撥備獎勵「閱」「?！埂傅隆埂赣崱雇苿?/strong>
閱讀、專題研習、德育及資訊科技應用四大範疇，全面更新、重新出發(fā)。從（QEF）優(yōu)質教育基金撥備40億獎勵基金以作支援（由政府主導，可更靈活使用，鼓勵具民族情感、國家觀念的民間有志團體承辦）。教育「閱」「專」「德」「訊」四大範疇設定目標，當以鼓勵、獎勵青少年建構活知識、培育家國情懷，以及處事做人核心價值為大方向；特別要提出的是，從知、情、意、行層層深入認識基本法、國安法，增強師生對一國兩制的熟識及守法的觀念，這是一國兩制之根本！
七、激活「請入來，走出去」香港教育人才庫
香港早已成為國際都會，各級學校教育的成果積累，具應可國際水平，但不進則退，特區(qū)政府應打破固有框框，制定行政方便措施，以及增設大量獎學金，鼓勵內(nèi)地及海外嚮往香港教育的學生，入讀香港各級學校，使得香港教育國際化更名符其實。
特區(qū)政府應設置常規(guī)性撥款，推動「教師帶薪進修」，讓連續(xù)教滿十年，在教學事功上稱職標準的教師，能享有有終身一次的一年帶薪進修。事實上，教育觀念推陳出新，教師對香港、國家及世界一體的教學思維，有必要調(diào)整及發(fā)展。
更重要的是，讓社會各界乃至年青一代，充份感受特區(qū)政府尊師重教政風，以及發(fā)展優(yōu)質教育的信心及決心；而內(nèi)地教師專業(yè)發(fā)展的階梯，有不少值得融入?yún)⒄盏膬r值。
八、北部都會區(qū)優(yōu)質教育目標
配合北部都會區(qū)的發(fā)展，打破以往官僚的校舍分配製度，邀請熱愛一國兩制，兼具傑出辦學能力成功辦學經(jīng)驗的辦學團體，在新發(fā)展區(qū)建立具特色的學校，使北部都會區(qū)成為如三藩市及東京灣區(qū)，有著不少著重科技，並具人文情懷的著名公立學校的社區(qū)，為大灣區(qū)發(fā)展提供人才，亦為香港教育生態(tài)和發(fā)展建設示範區(qū)。
九、抗疫堅持，教育恢復要及時
世紀疫情仍然困擾整個世界，按醫(yī)學及科學專家預測，仍會維持頗長時間，香港的教育拖政必須採取「抗疫堅持，教育恢復要及時」的應對策略，以解決在長期網(wǎng)課，造成綜合大落後的貧學生脫離困境，而未來提升香港全面競爭力是政府施政目標，「全面」的意思，就是均富，就是不能放棄部份，現(xiàn)今被疫情所困兩年多，留在深圳無法回港就學的港人子弟，共有六萬多人，要盡快給予回港的機會；
十、一校一醫(yī)生或護士政策
為著學童的保健，本會早在二十年前已向政府提出應在每所學校設一位專責醫(yī)生或護士，而據(jù)本會了解，各鄰近地區(qū)，如星加坡、臺灣、南韓等，或全部或部分學校設醫(yī)護。再看現(xiàn)時香港學校情況，學童身心成長問題複雜多樣，加上近年疫情，於各學校設立醫(yī)生或護士專責人員（可以是醫(yī)生、或護士或中醫(yī)），協(xié)助學校作健康教育或處理突發(fā)身心情緒問題，更見重要性及迫切性。
這一次疫情爆發(fā)，暴露了香港醫(yī)療系統(tǒng)人員數(shù)目嚴重不足的問題，原因是香港教育體系培養(yǎng)的醫(yī)護人員數(shù)目極為有限，同時又不容許其他合資力的醫(yī)護到香港工作，為此而設定了嚴格的關卡，這就不利於保障香港人健康，要想盡種種方法包括本地培養(yǎng)，以及開放予香港以外專業(yè)醫(yī)護人員到香港工作，提高醫(yī)護人員和市民的比例。
