香港出生率持續(xù)下跌，幼兒學(xué)童人數(shù)減少，為確保學(xué)與教質(zhì)素，教育界面對的挑戰(zhàn)與日俱增。香港教育大學(xué)（教大）幼兒教育學(xué)系的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，逾半受訪幼稚園教師（幼師）每日需要在校工作10 小時或以上，接近一半幼師下班後仍需繼續(xù)工作至少兩小時，超過六成受訪教師自評「感到精疲力竭」。

教大幼兒教育學(xué)系於今年1月至6月期間，透過電郵及郵件邀請全港在教育局註冊的幼稚園進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解幼師工作量及對專業(yè)認(rèn)同及發(fā)展需求的看法等情況，成功收集了851份有效問卷，包括校長或主任（22.9%）、班主任（59.7%）及其他教師（科任老師、教學(xué)助理等，共17.4%）。

調(diào)查結(jié)果顯示，幼師的長工時和繁重的工作量，以及少子化的趨勢，導(dǎo)致就業(yè)前景不明朗，兩者對幼師身心構(gòu)成的壓力值得關(guān)注。超過51%的受訪幼師每日在校工作10小時或以上，而逾八成受訪幼師表示下班後仍需繼續(xù)校外工作，當(dāng)中接近一半幼師的校外工作時間超過2小時。超過六成受訪幼師表示「經(jīng)?！够颉该刻臁垢械骄Ａ摺?/p>

表一：每日平均校內(nèi)工作作時數(shù)

表二：每日平均校外工作作時數(shù)

調(diào)查顯示，幼師每周工作時數(shù)中位數(shù)達(dá) 55 小時，其中超過6成受訪者（60.2%）的平均工時達(dá)到或超過此標(biāo)準(zhǔn)，遠(yuǎn)高於統(tǒng)計處公布的本港僱員每周工時中位數(shù)40小時，也高於許多國家所訂立的工時標(biāo)準(zhǔn)。負(fù)責(zé)本項調(diào)查的幼兒教育學(xué)系署理系主任劉怡虹教授表示，多年來，由不同機(jī)構(gòu)所做的調(diào)查，都顯示教師壓力持續(xù)上升，中小學(xué)教師的工作時數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，而同樣情況亦發(fā)生在幼師身上。

儘管感到疲憊，調(diào)查仍發(fā)現(xiàn)超過九成幼師（90.8%）於問卷中回應(yīng)自己總是嘗試透過持續(xù)教育來提高專業(yè)技能，提升教學(xué)質(zhì)素。受訪幼師對支援有特殊教育需要兒童的培訓(xùn)需求最為殷切（72%），其次為家長及社區(qū)參與（46.8%）及社區(qū)資源運用（36.7%）。

雖然不少幼師表示有意持續(xù)進(jìn)修，然而出生率下降加上支援不足，令幼師亦感到氣餒。調(diào)查顯示超過八成受訪幼師認(rèn)為職業(yè)前景有限或不明朗，接近六成正考慮離開幼教行業(yè)。

劉怡虹教授表示，調(diào)查結(jié)果反映幼師縱然面對不同挑戰(zhàn)，仍保持積極求進(jìn)的專業(yè)態(tài)度。然而，在香港生育率持續(xù)下降、入學(xué)人數(shù)減少、學(xué)校削減教職員人數(shù)的大環(huán)境下，隨之而來的繁重工作與長工時對幼師的身心健康帶來沉重壓力，嚴(yán)重影響他們的工作與生活平衡及整體福祉。

劉教授指出：「當(dāng)討論幼兒教育的發(fā)展時，社會普遍將焦點放在學(xué)生的成長上，但教師作為引導(dǎo)者的角色也同樣重要。教師的專業(yè)成長和支持系統(tǒng)對於提升教育質(zhì)量至關(guān)重要。」她呼籲政府及業(yè)界建立一個全面而可持續(xù)的幼兒教育支援，並就「師生比例」、「服務(wù)形態(tài)」、及「制度保障」三方面作出探討及跟進(jìn)。

面對適齡幼稚園學(xué)生人數(shù)下降的挑戰(zhàn)，以及香港雙職家庭急速增長的情況，幼兒教育學(xué)系助理教授（教學(xué)）陳惠玲博士建議進(jìn)一步改善幼兒教育的師生比例，全面發(fā)展全日制幼兒服務(wù)，並持續(xù)增加嬰幼兒日間照顧與教育服務(wù)名額，提升相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。

幼兒教育學(xué)系副系主任兼高級講師陳寶蓮博士補(bǔ)充，除了提供具針對性的專業(yè)培訓(xùn)，社會還需重新審視幼師的工作條件及福利待遇，以回應(yīng)他們的專業(yè)發(fā)展需求及促進(jìn)幼師工作與生活平衡，確保專業(yè)認(rèn)可和職業(yè)穩(wěn)定性，以推動幼兒教育的質(zhì)量，長遠(yuǎn)確保香港幼兒教育行業(yè)的可持續(xù)性。